1、　　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

2、　　活动目标

(相关资料图)

3、　　1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法，巩固学过的团球、粘贴等技能。

4、　　2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。

5、　　活动准备

6、　　1.课件-照片：山楂树

7、　　2.幼儿用作业纸、绿纸，红皱纹纸、胶水若干，抹布每组一块。

8、　　活动过程

9、　　一、导入

10、　　1. 交流谈话：

11、　　教师：秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。

12、　　请小朋友说说，秋天都有哪些果树？

13、　　二、展开

14、　　1. 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。

15、　　（1）今天，我们就来做一棵美丽的大树。

16、　　教师引导幼儿观察、感受画面的立体美，激励幼儿动手制作的愿望。

17、　　（2）这幅画看上去怎么样？

18、　　与其它彩笔画的画有什么不同？

19、　　这幅画是用什么材料做的？怎样做的？

20、　　（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的山楂粘贴在树叶上，

21、　　就像一棵立体大树。）

22、　　2. 教师示范制作方法。

23、　　（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上，

24、　　成为一棵美丽的大树。

25、　　（2）用红纸团成“山楂”，粘贴在大树上。

26、　　3. 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。

27、　　重点指导幼儿用绿纸剪树叶，提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。

28、　　能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）

29、　　三、结束

30、　　1. 评价作品

31、　　今天，我们又学了一个新本领；制作立体大树

32、　　大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的大树树叶茂密，大树最美丽。

33、　　2.幼儿互相欣赏与评价，教师总结。

34、　　活动名称：

35、　　彩陶漩涡纹瓶（美术欣赏）

36、　　活动目标：

37、　　欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

38、　　欣赏图案的装饰性，能对作品做出自己的评价。

39、　　迁移欣赏的经验，对创作陶塑作品感兴趣。

40、　　能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

41、　　根据已有经验，大胆表达自己的想法。

42、　　重点难点：

43、　　引导幼儿欣赏古代陶塑作品，感受作品的实用与美观。

44、　　能创作陶塑作品。

45、　　活动准备：

46、　　已有经验：欣赏感知过各种造型的瓶子。

47、　　材料准备：

48、　　图片、投影仪。

49、　　活动过程：

50、　　一、欣赏《彩陶旋涡纹瓶》的外形，讨论其用途。

51、　　1。这是什么东西？从图片上看它是什么形状的？看上去像什么？

52、　　2。介绍作品名称：它是古代人做的，叫“彩陶旋涡纹瓶”。

53、　　3。猜猜这个陶瓶是用来做什么的？（指两边耳朵）这是什么？有什么用？古代人为什么不做一个把子呢？

54、　　二、欣赏花纹的意义和装饰性

55、　　1。这个陶瓶身上是什么？都有哪些线条？看到它你想到了什么？古代人为什么要在陶瓶上画这些线条？

56、　　2。小结：古代人制作了各种陶罐，上面画上花纹不仅好看，更重要的是说明它的用途。

57、　　3。现在来猜猜，这个陶瓶是用来干什么的？为什么？

58、　　三、欣赏《人面渔纹瓶》

59、　　这是什么？猜猜它使用来装饰什么的？为什么？

60、　　四、幼儿制作

61、　　教学反思：

62、　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

63、　　活动准备

64、　　黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。

65、　　两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

66、　　活动目标

67、　　学习水彩滴画，感受色彩美。

68、　　大胆创作，表现自己的梦。

69、　　活动过程

70、　　一、谈话形式，激发幼儿兴趣。

71、　　 回忆自己的梦。

72、　　提问：你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？

73、　　说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。

74、　　提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？

75、　　这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）

76、　　同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）

77、　　总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

78、　　二、梦之旅。

79、　　（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）

80、　　梦境一：暖色调的梦。

81、　　提问：

82、　　（1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？

83、　　（2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

84、　　梦境二：冷色调的梦。

85、　　提问：

86、　　（1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？

87、　　（2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

88、　　三、出示范画，示范讲解。

89、　　师：一起到老师的梦里看看吧。

90、　　（1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。

91、　　（2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。

92、　　师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。

93、　　（3）出示水彩滴画。

94、　　师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。

95、　　提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？

96、　　（4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。

97、　　提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？

98、　　幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？

99、　　提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

100、　　四、发放材料，幼儿大胆创作。

101、　　五、欣赏、评价幼儿的作品。

102、　　活动目标

103、　　乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

104、　　感知鞋底花纹的多样性和对称美。

105、　　感受色彩对比。

106、　　培养幼儿良好的作画习惯。

107、　　教学重点、难点

108、　　学习画装饰画，体验创作的喜悦。

109、　　活动准备

110、　　幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪、电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

111、　　活动过程

112、　　观察鞋底，引发兴趣。

113、　　感知鞋底花纹的多样性和对称美。

114、　　(1)幼儿观察各自鞋底花纹，并且相互比一比，说说各自鞋底花纹有什么不一样。

115、　　(2)请几位幼儿说说自己鞋底花纹是什么样的，有些什么图案？（通过视频仪展示给大家看）

116、　　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现？引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

117、　　设计鞋底花纹。

118、　　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

119、　　(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的美丽的鞋底了。

120、　　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

121、　　展示、欣赏作品。

122、　　(1)幼儿欣赏同伴作品，并说说自己喜欢哪一种鞋底花纹。

123、　　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

124、　　活动延伸

125、　　请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

126、　　在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

127、　　教学反思

128、　　中班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。

129、　　【活动目标】

130、　　1.尝试在报纸上撕出洞洞，并添加想象变动物。

131、　　2.积极参与撕纸活动，大胆想象并表达自己的想法。

132、　　3.乐于帮助别人，体验洞洞变动物的乐趣。

133、　　【活动重点】沿洞洞的边缘勾边，并借形想象变成动物。

134、　　【活动难点】能够想办法将洞洞变大，如两个洞洞找朋友。

135、　　【活动准备】

136、　　1.大张报纸长卷；黑、白水粉颜料、水粉笔、垃圾筐、刮画。

137、　　2.PPT、绘本故事《报纸上的洞》。

138、　　3.轻快的背景音乐。

139、　　【活动过程】

140、　　1.出示有洞的报纸，谈话导入。

141、　　提问：老师带来了一张报纸，和你们平时见过的报纸一样吗？哪里不一样？

142、　　这个有洞洞的报纸有什么用处呢？

143、　　2.依次播放故事图片，引导幼儿讨论。

144、　　提问：丑小兔在哪里？它用有洞洞的报纸来做什么？

145、　　我们也来做一张有洞洞的报纸送给丑小兔吧？

146、　　3.教师引导幼儿尝试撕纸设计不一样的洞洞。

147、　　（1）出示小工具，讨论怎样能撕出洞洞。

148、　　提问：你可以怎样变出洞洞？除了小工具，还可以用我们身边的什么东西来使洞洞变得更大？

149、　　（2）教师示范两个或几个洞洞手拉手，可以变得更大。

150、　　4. 幼儿尝试撕纸变洞洞。

151、　　5.播放PPT，感知不同动物的特征。

152、　　6.洞洞变动物。

153、　　（1）教师引导幼儿观察撕出的洞洞，找出各种动物。

154、　　（2）教师示范勾边，添画变动物。

155、　　（3）幼儿尝试变动物 。

156、　　7.欣赏评价幼儿作品。

157、　　你找到洞洞里藏着哪个动物？从哪里看出是这个动物？

158、　　活动目标：

159、　　1．能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。

160、　　2．初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。

161、　　3．体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。

162、　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

163、　　5．感受作品的美感。

164、　　活动准备：

165、　　制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔

166、　　活动过程：

167、　　一、直接引入活动，激发幼儿兴趣

168、　　1．PPT播放作品集 师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？

169、　　2．师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)

170、　　3．师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）

171、　　二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》

172、　　师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）

173、　　师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？

174、　　小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。

175、　　三、幼儿猜想阿姨的梦

176、　　（一）PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。

177、　　师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）

178、　　小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的"甜美。

179、　　（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦

180、　　1．师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？

181、　　2．师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？

182、　　小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。

183、　　（三）PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象

184、　　师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有......还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？

185、　　小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的......这个梦很优美、很喜庆。

186、　　（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦

187、　　1．师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）

188、　　2．师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？

189、　　小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦．．．．．．小朋友的梦太神奇，太美了！

190、　　四、延伸活动，幼儿作画

191、　　师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。

192、　　小百科：梦，也有梦想的意思。古人相信，做梦总要有原因的，王符就曾说“夫奇异之梦，多有收而少无为者矣”认为做梦总有原因可寻。做梦的原因已知的有心理和生理两个方面的原因，但即使是在人类已知的这两方面，人类依然无法解释梦形成的机制原理。

193、　　一、活动目标：

194、　　在看看、做做、玩玩中感受蛋糕裱花的美，并尝试动手制作。

195、　　理解故事内容，体验亲手制作“蛋糕”的乐趣，培养初步的创新意识。

196、　　二、活动准备：

197、　　材料：塑料盒、底座、彩色浆糊、小水果图片等。

198、　　课件：故事《好吃的蛋糕》视频、制作裱花蛋糕视频片段、各种样式的蛋糕。

199、　　三、活动过程：

200、　　（一）欣赏故事《好吃的蛋糕》

201、　　你觉得画面上说了一件什么事情？

202、　　怎么变呢？如果你是小老鼠你会怎么变？

203、　　它们会成功吗？我们继续往下看——

204、　　蛋糕做成功了吗？它们是怎么做的？

205、　　鼠妈妈轻轻地咬了一口，一下子就明白了，开心地笑了起来。这时候，小老鼠的妈妈，心里觉得怎么样？

206、　　（二）制作蛋糕

207、　　谈话：导入自己制作蛋糕你们有没有做过蛋糕？你想做一个蛋糕送给谁？那你们知道蛋糕是怎么做出来的吗？我们一起来看看——

208、　　播放“蛋糕制作”视频片段，引导观察裱花的方法。

209、　　介绍材料及制作方法。（老师示范）在挤糨糊时要轻轻的挤，一边挤一边移动手，就可以画出线条来了。特别要注意手腕一定要抬起来，想想为什么？

210、　　A、先请爸爸妈妈帮你们装上底座，方便待会制作的时候可以转动。

211、　　B、制作不同的花纹：波浪线、折线、心型、花型、网状等。请大家自己动脑筋大胆创作。

212、　　幼儿制作。

213、　　最佳创意蛋糕。

214、　　你最喜欢哪个蛋糕？它什么地方最漂亮？

215、　　设计意图

216、　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。

217、　　活动目标

218、　　鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

219、　　扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

220、　　重点难点

221、　　重点：能欣赏不同少数民族头饰的不同造型，感受强烈色彩对比所带来的美。

222、　　难点：能根据不同民族头饰的特点，运用剪纸，粘贴等技能制作民族头饰。

223、　　活动准备

224、　　前期欣赏各民族头饰以及民族花边的经验

225、　　彩色卡纸，彩色皱纹纸，毛根，毛球，纽扣，亮片，剪刀，白乳胶。

226、　　活动过程

227、　　美工区：我喜欢的民族头饰

228、　　一、发展能力：

229、　　二、环境支持：

230、　　三、指导要点：

231、　　鼓励幼儿运用所提供材料自己设计制作民族头饰。

232、　　鼓励幼儿自己动手操作，大胆装饰。

233、　　角色扮演区：民族头饰大卖场

234、　　一、发展能力：

235、　　发展幼儿的口语表达能力，能大胆模仿成人的角色。

236、　　学会协商分配角色，能与同伴联合游戏，增强幼儿的规则意识，培养幼儿的沟通能力。

237、　　二、环境支持：

238、　　柜台、幼儿自己制作的民族头饰。

239、　　幼儿跟家长一起购物的经验。

240、　　三、指导要点：

241、　　鼓励扮演店长的和店员的幼儿向幼儿介绍自己的商品，为顾客提出合理的建议帮助顾客挑选适合他（她）的头饰。

242、　　大胆想象进行游戏，加强角色之间的联系。

243、　　教师适时参与到幼儿的游戏当中。

244、　　表演区：新疆舞表演

245、　　一、发展能力：

246、　　合拍的随乐曲做踏点步，手腕转动。

247、　　初步了解新疆舞蹈中的不同行礼姿态。

248、　　体验表演的乐趣。

249、　　二、环境支持：

250、　　《哇哈哈》音乐磁带，录音机，新疆帽。

251、　　三、指导要点：

252、　　扮演小演员的幼儿动作流畅自然，合拍的随音乐表演。

253、　　观众席的幼儿保持安静，表演结束后为小演员欢呼鼓掌。

254、　　活动反思

255、　　区域游戏能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界，它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。所以区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件，它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。

256、　　这次的区域活动开设了三个区，建构区、美工区、音乐区，主题是民族音乐小镇，为的是让乐器为主线，从乐器的设计、制作到演奏，贯穿整个区域活动。孩子是区角游戏的主任，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋。培养了他们的自我发展兴趣，在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐的观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效的开展教育活动。在此次区角活动中，我也遇到了许许多多的问题，特反思如下：

257、　　美工区：一部分材料并没有被充分利用起来。出现这种现象，其原因可能是材料操作难度较大，在以后的区角活动中，我讲尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，幼儿的兴趣及发展也需要被兼顾，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。

258、　　音乐区：音乐区是我重点指导的区域，在这个区域中，我先是让幼儿尝试用传统的打击乐器进行演奏并交换，然后让他们自己用砂石土、小铃铛等物品填充瓶子，或是选择相应的物体去敲打瓶子，制作自己喜欢的乐器。但是在制作乐器的过程中稍微有一些混乱，有的小朋友因为没有尝试过，用沙子填充玻璃瓶然后用棍子敲击，这样瓶子几乎不能发出响亮的声音。还有一个问题是这次音乐区的活动我只准备了两首乐曲，小朋友反复演奏乐曲兴趣有所减弱。

259、　　建构区：建构区是让幼儿参照图形用雪花片和多分积木搭建乐器。但是由于我提供的图示太小且不立体，让幼儿搭建的作品过于简单和单调。要解决此类问题首先要丰富幼儿的前期经验，可以让他们看一些乐器的实物或许他们能搭建出更具立体感的作品。

260、　　通过对幼儿园区域活动的反思，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

261、　　设计意图

262、　　中秋节是我国的传统节日，月饼是中秋节最有代表性的食物，小朋友也熟知，但对于制作过程比较生疏。为了增加幼儿对月饼的了解程度，我设计了这堂课，幼儿通过自己动手做月饼，掌握一些食品制作技能，从而发挥了想象力，体验动手操作带来的快乐。

263、　　活动目标

264、　　知道中秋节的传统习俗，体验中秋节欢乐的气氛。

265、　　了解月饼的制作过程，学习压、团、切、划等操作技能。

266、　　对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

267、　　鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

268、　　活动准备

269、　　橡皮泥，几个不同形状、花纹的月饼。

270、　　塑料刀、尺子、花生、米、花瓣、树叶等。

271、　　活动过程

272、　　一、用谜语引出中秋节这一主题

273、　　教师猜谜语：“又圆又方，又甜又香;平时少见，中秋用上”(月饼)让幼儿知道中秋节吃月饼的习俗，引起幼儿关于月饼的兴趣。

274、　　每年的八月十五这一天是什么节日?(中秋节)为什么这个节日要吃月饼呢?(月饼圆圆的，象征着家家团圆的意思。)

275、　　中秋节快到了，今天，我们就来上一次美术手工课，学做好吃的月饼。

276、　　二、出示月饼范例，引导幼儿观察月饼的形状花纹等

277、　　教师出示已经做好的几个“月饼”，幼儿先观察制作月饼的材料，说说自己知道的一些做法，调动幼儿制作月饼的积极性。

278、　　师：大家看老师制作的这几个“月饼”，仔细观察一下它们的的颜色、形状、用料等等。

279、　　这个月饼是用橡皮泥做的，圆圆的，上面有五颜六色的花纹;另外一个月饼是正方形的，周围用米、豆、花瓣、树叶等制作的花纹。

280、　　下面我们也学着做一做，看谁能制作出漂亮的月饼。

281、　　三、组织幼儿制作月饼

282、　　教师给幼儿发放橡皮泥及其废旧报纸，带领幼儿学习压、团、切、划等操作技能。

283、　　制作过程指导

284、　　(1)先将报纸铺到桌子上，再将橡皮泥泥放在手中，用手心揉揉成一个球形，将球形泥放在报纸上，用手心使劲压一压，压成一个扁扁的圆形。再用塑料刀在周围边缘划出一条条小花边。

285、　　(2)利用米、豆、花瓣等物品，发挥想象、创新的能力，尝试制作多种花纹、形状各异、美丽好看的月饼。

286、　　四、月饼展评

287、　　将幼儿制作的月饼进行展示，互相评价，制作好的进行表扬，评选出谁做的月饼最漂亮。

288、　　教学反思：

289、　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

290、　　活动目标：

291、　　根据手型展开联想，运用点、线画出手掌鸟的美丽造型。

292、　　体验手型添画活动带来的乐趣。

293、　　活动准备：

294、　　手掌五彩鸟ppt课件。

295、　　彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

296、　　活动过程：

297、　　一、听声音导入，引发兴趣。

298、　　播放ppt课件，师：听这是什么声音？小鸟喳喳叫着要到森林里参加选美比赛了，它们都想成为那只最美的鸟。

299、　　二、感受不同鸟儿的形象特征。

300、　　播放ppt课件中各种鸟的连环图看你们认不认识它们。鹦鹉（尖尖嘴会说话）、丹顶鹤（腿长）、孔雀（会开屏）、猫头鹰（眼睛大）。

301、　　三、引出"手掌鸟"。

302、　　你们见过这样的鸟吗？它和以前我们见过的、画过的小鸟有什么不同？"像什么？"请你给它取个好听的名字吧。"你认为手掌鸟能得第一吗？""为什么？"幼儿讨论。

303、　　我们可以怎么帮小鸟打扮一下。

304、　　"我们画小鸟的时候啊，先画小鸟，用左手按在画纸上摆好造型不动，右手拿笔沿着左手的外围画出鸟的外形，再添画小鸟的嘴巴、眼睛，然后，我们用各种线条和图案来装饰。注意：装饰的时候：头、嘴巴、身体、翅膀和尾巴都要装饰到。"

305、　　给小鸟穿上五彩衣。

306、　　四、幼儿自主创作，教师巡回观察并指导。

307、　　用各种图形装饰鸟，注意色彩的协调。作品可以和老师的不一样，漂亮就行。

308、　　五、展示幼儿的作品，观赏评析作品。

309、　　活动目标

310、　　1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽，培养幼儿的创造力。

311、　　2.合理利用废旧纸盘，体验纸盘再利用的乐趣。

312、　　活动过程一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽

313、　　1.师：小朋友们这是什么？这个花帽是怎么样的？

314、　　2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。

315、　　3.教师提问这个花帽用了什么材料？（请幼儿介绍花帽的制作材料和方法）

316、　　二、出示各种用纸盘制作而成的花帽

317、　　1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型，分别说一说花帽的样子，为制作而准备。

318、　　2.提出制作的要求：请幼儿先想好自己要制作花帽，它是什么样子，并选好自己要用的材料，开始制作。

319、　　三、幼儿制作，教师巡回指导

320、　　1.师：现在你们想好要制作什么样的花帽了吗？

321、　　2.谁来说说你想做的花帽，是什么样子？

322、　　3.要怎么样做呢？4.幼儿制作教师巡回指导，辅导动手能力比较差的孩子。

323、　　四、作品介绍请幼儿介绍自己做的花帽，名字是什么？

324、　　五、教师总结，点评。

325、　　六、延伸教师出示其他造型的帽子，幼儿可以再美工去在此尝试和制作。活动反思在本次活动中，通过教师的详细解说以及仔细的示范操作，激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣，孩子们都能够相互合作，个别幼儿在制作中遇到了困难，需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看，孩子们使用剪刀的技能还不熟练，不能剪出光滑的图形来，但是幼儿能互相欣赏对方的作品，赞赏同伴的作品。

326、　　一、活动目标

327、　　在活动中，引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感。

328、　　引导幼儿运用自己的经验大胆想像，培养创造性思维。

329、　　学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕。

330、　　二、活动准备

331、　　课前组织幼儿观看《恐龙世界》卡通片及有关恐龙的录像，了解各种恐龙的形态、特征。

332、　　电脑、vcd机（幻灯机也可），自制软件：童话《城里来了大恐龙》。

333、　　恐龙挂图。

334、　　字卡：啪嗒啪嗒、吱咕吱咕。

335、　　三、活动过程

336、　　（一）感知理解童话。

337、　　出示恐龙挂图，引起幼儿兴趣。

338、　　教师有感情地讲述故事，采用提问方式，帮助幼儿理解童话中的情节线索和人物形象特征。

339、　　①故事的名字叫什么？

340、　　②恐龙来到了什么地方？它觉得怎么样？

341、　　③恐龙所到之处都发生了一些什么事？是什么原因造成的？

342、　　④恐龙为什么会给城里人带来那么多麻烦？它愿意吗？

343、　　⑤当恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的？

344、　　（二）进一步理解童话，学习词组。

345、　　教师边操作电脑边讲述故事，提问：

346、　　大恐龙走在路上发出怎样的声音？铁路又发出怎样的声音？（学习词组：啪哒啪哒、吱咕吱咕）

347、　　你喜欢恐龙吗？如果有一天恐龙也来到了我们这个城市，你会怎样对待它？

348、　　教师可一边提问一边引导幼儿根据自己的理解和体验回答问题，还可启发幼儿用动作适当地表现人物的性格特征。

349、　　（三）谈话。

350、　　教师：如果你是一只恐龙，你想为人们做些什么事情？（鼓励幼儿大胆想像，依照各种形体特征说出与众不同的回答）

351、　　四、各领域渗透

352、　　科学：准备一些恐龙的图片和模型，认识各种恐龙：梁龙、翼龙、霸王龙等等，进一步激发幼儿对远古时代动物的兴趣，讨论恐龙在地球上灭绝的原因。

353、　　艺术：创作画《恐龙世界》。

354、　　音乐：将《狮王进行曲》改编成《恐龙进行曲》，让幼儿进行打击乐表演。

355、　　五、生活中渗透环保教育，教育幼儿爱护动物，维护生态平衡。

356、　　六、环境中渗透墙饰：恐龙世界，并在里面增添“十万个为什么”知识。

357、　　七、家庭中渗透

358、　　有条件的带领幼儿参观恐龙博物馆，进一步了解恐龙的外形特征，让幼儿亲眼看看恐龙庞大的身体（骨架），感受作品中的情节描写。

359、　　带领幼儿参观城市的立交桥，了解立交桥的作用，启发幼儿将城市的立交桥与恐龙相联系，谈谈它们之间相同的地方，理解作品中想像的合理性。

360、　　附童话

361、　　城里来了大恐龙

362、　　大恐龙来到城里，它觉得这个地方比它去过的任何地方都热闹。

363、　　大恐龙，啪哒啪哒地走在马路上，可是它的身体太大，把交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。

364、　　大恐龙，啪哒啪哒地走在铁路上，它的身体太重，铁轨被踩得吱咕吱咕直响，火车也被震得跳起了舞。

365、　　大恐龙，啪哒啪哒地走在小胡同的小路上，它闻到了别人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是它的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里真难过。城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。

366、　　这时一个聪明的孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就站在十字路口打起了瞌睡。

367、　　汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。它觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢！大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为他是多么喜欢这个地方啊！

368、　　一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群的大人、小孩从恐龙身上走过……城市的马路变得畅通了，大家都说：“大恐龙立交桥真好！”

369、　　活动分析：

370、　　天气渐凉，各种各样的丝巾飘荡在大街小巷，五颜六色，花纹各异，本次活动从感兴趣的实物入手，重点欣赏丝巾的图案和色彩变化，感受美，体验美，难点是尝试印染丝巾。

371、　　活动目标：

372、　　欣赏丝巾，能从印染的图案和色彩变化中感受美，逐步养成关注美的事物的习惯。

373、　　初步了解印染的方法和特征，进一步养成对欣赏活动的兴趣。

374、　　活动准备：

375、　　幼儿自备各色印染丝巾。

376、　　操作材料“印染丝巾”。

377、　　宣纸.水性颜色毛笔.展板（泡沫板）。

378、　　录音机和轻快的音乐，如“绸带舞曲”。

379、　　活动过程：

380、　　引导幼儿欣赏印染丝巾。

381、　　请幼儿拿出自备的印染丝巾，并向大家介绍自己的色彩和图案。

382、　　出示操作材料，引导幼儿欣赏（幼儿人手一份操作材料“印染丝巾 ”）

383、　　引导幼儿欣赏丝巾的图案：有的是一朵朵盛开的花，有的是可爱的小动物，还有的是抽象的几何图形…….看丝巾的颜色也会渐渐地变化：有的是红色渐渐地变成淡黄色，有的是兰色渐渐变成绿色又渐渐变成黄色……这些渐变的色彩，使丝巾显得很鲜艳也很柔和

384、　　引导幼儿观察印染丝巾的制作过程。

385、　　问幼儿：你们知道这些色彩柔和的丝巾是怎样印染出来的吗？现在，我们用宣纸代替丝巾来印染。先将宣纸折叠起来，（可与幼儿商量，启发幼儿发挥创造性，想出多种折法，教师从中选出角对角、一正一反等折发作师范。）教师再用毛笔蘸上颜料点或涂画在折叠后的宣纸上，颜色也可让幼儿按意愿自由选择。在点第二种颜色时，让幼儿观察欣赏两种颜色之间的相互浸透，渐渐变化。颜料稍干一会儿之后，教师打开宣纸，固定在泡沫板上，让幼儿欣赏染纸的整体效果。

386、　　小结：用这种方法制成的丝巾就是印染丝巾。日常生活中，我们还可以看到用这种方法制作的花布、裙子等。只要我们小朋友平时注意观察、欣赏，就可以看到许多美丽的东西。

387、　　用印染丝巾装扮自己。

388、　　老师：你们的印染丝巾真漂亮，你们想不想用丝巾把自己装扮起来开革化装舞会？

389、　　引导幼儿发挥想象力，用丝巾装扮自己。如系在腰间当裙子，披在臂膀上当飞翼，顶在头上当面纱……

390、　　放音乐“绸带舞曲”，幼儿随着轻松、愉快的音乐自由地跳舞。

391、　　活动延伸：

392、　　可在美工角提供宣纸和颜料，辅助幼自己操作，初步学习印染的方法。

393、　　结合日常生活，可引导幼儿欣赏一些印染的花布、裙子等。

394、　　漂亮的彩带（中班美术）

395、　　活动目标： 锻炼幼儿十指协调性、灵活性，发展幼儿思维能力，鼓励幼儿大胆表达，让幼儿了解曲线，画曲线，初步形成色的概念。活动准备：皱纹纸，各色粉笔，白纸，奖励品。活动过程：一、组织教学问早问好互动小游戏引入“小朋友们，老师给你们表演一个魔术，想不想看？”老师表演魔术，变出由皱纹纸做成的各色彩条在手中挥动。二、基本部分引导幼儿观察：“小朋友们看，老师手里拿的象什么？”让幼儿自由回答老师适当加以提示。老师变换挥动方向，上下、左右、前后，让幼儿回答象什么，如水草、波浪、丝巾、绳子等等，每说一个可让幼儿复述。老师根据幼儿说的在纸上画，一边画，一边教幼儿念水草、波浪……让幼儿举起手来，和老师一起画，强调手的动作，要进行曲线运动。可多做几遍。将幼儿分成几块，拿好粉笔，到白纸处画。教师指导。三、结束部分幼儿作画时，家长可参与进来，最后可分给幼儿彩条玩耍。

396、　　点画：梅花（中班美术）

397、　　教学目的：1.学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。2.培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。教学过程：1.小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）2.老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！3.看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4.幼儿动手制作，教师巡回指导。5.成果展示。

398、　　【活动目标】

399、　　尝试将“小蝌蚪找妈妈”的故事情节用连环画的形式进行表征。

400、　　合理构图，能用多幅图的形式简单概括故事内容。

401、　　乐意用绘画的形式表达克服困难勇往直前的美好情感。

402、　　【活动准备】

403、　　经验准备：了解故事《小蝌蚪找妈妈》。

404、　　物质准备：绘画纸、水彩笔、炫彩棒。

405、　　【活动过程】

406、　　回忆故事“小蝌蚪找妈妈”，引导幼儿构思绘画主题和内容。

407、　　提问：小蝌蚪找妈妈故事中，小蝌蚪都找了哪几个小动物做妈妈？小结：鸭妈妈、乌龟妈妈、鹅妈妈、鱼妈妈。

408、　　2．通过交流、讨论的方式，引导幼儿了解多幅图的作画形式。

409、　　提问：你创编的小蝌蚪找妈妈里有几个小动物？可以用几幅图表现？怎样让别人能清楚的明白你在故事中所表达的内容？

410、　　小结：幼儿可将画纸进行划分，每幅小图可以表现小动物，也可标注上数字明确绘画的顺序。

411、　　鼓励幼儿自由作画、大胆表现。

412、　　教师巡回指导，重点指导幼儿先将画纸划分成需要的多幅图形式，再画出主要小蝌蚪、动物和背景。

413、　　欣赏作品，分享交流，激发关爱他人的情感。

414、　　引导幼儿通过讲故事的形式进行分享自己的爱心愿望。

415、　　制作目的：

416、　　让幼儿在兴趣中产生创作的欲望。

417、　　让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

418、　　能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的笔筒。

419、　　制作对象：

420、　　漂亮笔筒

421、　　制作准备：

422、　　矿泉水瓶、简单、硬纸板、彩笔、胶棒、彩纸。

423、　　制作过程：

424、　　在硬纸板上画一个经典的卡通形象，根据自己的喜好确定；

425、　　根据画好的形象，用剪刀将这个卡通剪下来；

426、　　用彩笔，描绘好这个卡通形象；

427、　　用剪刀剪一个矿泉水瓶，留下下面的三分之二备用；

428、　　剪一些彩纸，用胶棒粘合在塑料水瓶上，做好边缘部分的处理；

429、　　用彩纸做很多小花边，然后将这些花边粘在矿泉水瓶上；

430、　　将做好的卡通形象，粘在笔筒的主体上；

431、　　晾晒之后，漂亮的卡通笔筒就做好了。

432、　　结束语：

433、　　以上就是个性纸筒的制作方法，孩子们根据上面的步骤提示，自己试着做一个吧。

434、　　教学反思

435、　　在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解，在活动中，让幼儿之间互动构建笔筒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导，在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼。

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